教學這玩意，很需要方法。
其實，每一個教學者面對的學生，全是「蠢b」。
因為他們根本不會，需要你教。
如果真的都會了的話，還要你教干什麼呢？
實際上，如果怎麼教都教不會，一定要反思一下教學方式，而不是一味埋怨學生笨。
因為，教學者不只是知識，就連接受知識的思維，都是經過這麼十幾年培養起來的，你不能強求別人擁有和你一樣的理解力。
對不同階段的學生，需要考慮其不同的思維方式，不同的常識能力。
即所謂的因材施教。
而大學生呢？
開始步入考研的大學生，最大的特點就是驕傲。
他們經過十來年的培訓，實際上理解能力與學習能力絕對是到位的。
之所以有時候學不會，反而是因為不夠謙虛。
喜歡將簡單的問題復雜化。
尤其是因為大學的教材，會涉及相當多的專業詞匯。
這麼一踫撞，自然會產生些許問題。
真正理解專業詞匯的內容，能夠在心里給出一個最合適的簡單翻譯，才是最容易被學生接受的。
有時候，學習真的沒多難，就是講究一個方法。
可絕大多數的同學，就是撲在方法上。
學習方法，理解方法，記憶方法，乃至于做題的做題方法。
李少杰在介紹做題方法的套路上，就非常的精煉。
首先，看到這個題，你先需要注意到哪個地方，然後第二步注意哪個地方。
第三步開始結合專業知識進行理論應用，按照步驟，一步步簡單化的處理推導。
不說會很簡單，起碼做題上不會一團亂麻。
這無疑對廣大的小伙伴們很有幫助。
而且，這種「因材施教」，即使是對自己的子女教育，也有很大的幫助。
許多帶孩子寫作業被折磨的欲仙欲死的父母，其實就是沒有認識清楚這一層。
人家才建立幾年的世界觀，如何比得上你三十幾年四十年呢？
對事物的接受力與理解能力都不是一個檔次。
所謂的代溝，也無非就是基于此。
講知識反而是次要的，李少杰這次大課，除了抱有「講一點用得上的」想法外，更多的，是著重講一些專業知識以外的事。
就像是反復強調「學生」身份一樣。
制式化的做題，並不是扼殺學生的想象力，只是為了讓基礎扎實罷了。
真正可以放手的舞台，是建立在扎實基礎上，未來的歲月里。
一步一個腳印的，才可攀登高峰。
好高騖遠的，永遠只能徘回于山腳下
「好的，同學們，今天的課程就到這里。」
李少杰放松了下來。
同學們鼓起了掌聲。
傳來了竊竊私語的聲音。
「不得不說，杰哥是真不一樣。」
「是啊，如果杰哥以後能多來上上課就好了。」
同學們無不咂嘴。
李少杰被授予名譽教授稱號的事情，師生們都知道了。
但也更知道是不是本校的名譽教授，跟他會不會來講個課露個臉沒啥關系
而且，就算會來，自己也未必趕得上。
這次絕對是一個非常難得的機會。
老師們也不例外。
本來就對李少杰能來，表示非常熱烈的歡迎。
經過這麼一波旁听，更想讓杰哥多來幾次了。
很簡單，這種真正良性的偶像效應，可比老師苦口婆心的告戒無數遍還要有用！
很多教育的內容吧，大多都是老生常談，誰都明白。
但關鍵問題，真的是得看是誰說的。
老師說，你必須基礎扎實，務實，學習與考試的這個階段，不要去把問題復雜化，放飛自我，等渡過了這個階段，海闊天空，自然任憑雛鷹馳騁。
你起碼先長出翅膀。
好高騖遠存在于很多大學生的心中。
當然，老師這麼說了，很多學生還是會不以為然的。
听歸听，信歸信。
畢竟，自信心是個好東西，但若是基礎尚未扎實的自信心，就會變得盲目。
反而，你越說，越會刺激到學生的自信心，就會令人偏不信邪。
直到處處踫壁，浪費了寶貴的年輕時光
但如果同樣的道理。
換成李少杰這種人說出來。
那特麼就非常具有說服力了，簡直是現身說法。
年紀輕輕，超級學霸，作品夠硬，研究夠深，地位夠高。
一個如此令人難望項背的天才告訴你，要從基礎開始務實，切忌好高騖遠的話。
那麼，這些話就會變成金科玉律。
而學生們的反應，也告訴了老師們。
果然很有效！
很多學校，之所以會請名人來大學做一些講座，實際上目的也是源于此。
「不知道為啥，突然就對和聲曲式不犯惡心了。」
「杰哥說的對，既然能拿分，為什麼要復雜化的來標榜自己？那麼多卷紙，老師可能根本很難關注到你一個人。」
「我總感覺杰哥是有經驗。」
台下的學生們忍不住竊竊私語著。
旋即，關于李少杰的小道消息開始滿天飛。
在講台上的李少杰，都听到了學生說的話。
好家伙，聲還不小。
只見一個學生興奮之余，繪聲繪色的說著，絲毫沒有意識到周圍的喧鬧聲正在變小。
「誰說不是呢，我跟你說，我可是听人小道消息講過，當年杰哥當年在藝考的時候，彈鋼琴中秀了一波完全不同的操作，杰哥自己的處理方式確實讓批卷老師感到很驚艷，覺得他很有前途，然後象征性的扣了三分。」
「哈哈哈哈！
原來真的是血的教訓，杰哥太好了，太令人感動了。」
「他真的，我哭死，哈哈哈哈哈！」
「十個哭死九個笑，還有一個在狂笑。」
然後，課堂內便傳來了一陣哄笑聲。
此時，八卦的大兄弟才發現，自己已經萬眾矚目了。
李少杰撓了撓頭，感覺有點臊的慌。
嗨，年少輕狂不懂事兒，咋就傳出去了？
愣了愣。
正在收拾課件的李少杰，小聲對旁邊一位川音老師問道。
「這事兒都傳出去了？」
川音老師一愣，下意識便開口。
「好家伙，這事兒原來是真的啊，我一直以為是江湖傳說？」
「？」
「哈哈哈哈！
實錘了呀杰哥！」
坐在第一排的小伙伴屬實是沒繃住。
直接狂笑出聲。
李少杰嘴角瘋狂抽搐，臉上明顯出現了黑線。
倒是也沒因此生氣什麼的。
畢竟，這是人家喜歡你，才會玩你的梗。
因為一點玩梗就律師函，明顯格局太小
但多少得反擊一下。
就在學生們越來越嗨的時候，李少杰突然詭異的一笑。
輕輕拍了拍手，然後便開口道。
「今天的課程很愉快，那我就讓大家更加愉快一點吧。」
李少杰笑眯眯的樣子，卻絲毫沒有讓學生們意識到問題的嚴重性。
「哈哈，是要給我們表演嗎？」
「太棒了，我超喜歡杰哥的。」
「你超勇哦。」
學生們頓時好奇了起來。
杰哥要給發驚喜？
「是的呢，我猜一定有人猜到了。」
笑眯眯的李少杰，彷佛逐漸變成了猙獰的惡魔。
「又到了我們大家最喜歡的課後作業布置環節。」
「太好辣！又有作業做了耶！」
李少杰歡呼。
「同學們，感不感動？！」
「」
講真。
有時候氣氛的冷場只在一瞬間。
整個多媒體教室，瞬間陷入了一種詭異的安靜當中。
「」
「」
「？」
忽然，教室里就彷佛冰水浸泡過的大龍蝦下了熱油鍋一樣。
啪啪的一邊裂開一邊爆炸。
嘩然不止。
「臥槽！
這是人干的事兒嗎？！」
「我萬萬沒想到，李少杰在我心中形象崩塌居然是因為這事兒。」
學生們麻了。
作業。
是的，即使是大學生，該做作業還是要做作業，只不過，到了大四的時候，基本是沒什麼作業了。
杰哥成功的讓各位小伙伴們重溫了一下噩夢。
學生們是萬萬沒想到，李少杰居然留了作業。
看著學生們的哀嚎，李少杰滿意的笑了。
果然。
搞別人心態，就是調整自己的心態。
是的，就算我只是個名譽教授。
但我還是要留課後作業。
太舒服了，老早就想這麼干了！
「我找了老師給大家布置真題，然後大家按照我今天課堂上教的方法，進行和聲寫作。」
李少杰微微一笑。
「當然，不同的是，你需要把每一步的分析與選用詳細的列出步驟，給寫出來。」
完了，芭比q了。
這是所有學生們的想法。
這代表了完全沒法抄作業。
如果說題一樣，抄作業或許還可以。
但關鍵問題是
哪家老師手里沒個百八十套真題？
就算真題重了，就和聲寫作這種事兒，很難完全一樣。
本來就沒有一個所謂固定的標準答桉。
老師只是考察整體和聲效果的好壞，比如和弦選擇是否恰當，七和弦能否解決，能否正確，低音進行是否流暢，和弦排列，和弦的鏈接序進是否有邏輯
況且還要寫出題目思考步驟。
「我麻了呀！」
「我真的是謝謝你。」
學生們萬萬沒想到。
來看看偶像。
然後喜提作業一份。
倒不是不能做作業，也不是不喜歡。
但多少有種被gank了的感覺。
「既然下課了，我也想和同學們聊聊以後的路與人生。」
李少杰拍了拍手。
同學們望了過去。
臉上露出了離譜的神色。
好家伙！
明目張膽的轉移話題是吧！
「我們學音樂的學生，在未來的就業，或許會很尷尬。」
可是李少杰的話，頓時引起了不少人的共鳴。
學生們愣了愣。
「有人覺得，學音樂費錢，還不好找工作。」
「但實際上，無論是樂器類的同學之後當老師，進樂團，考研深造，或者一些作曲類的同學去一些音樂工作室任職，或者自己開工作室，亦或是搞互聯網」
「社會文藝團體，藝術研究單位，文化機關，出版廣播，影視相關，甚至是編輯評論管理，或者是考公務員，去電視台電台文體局，傳媒公司等等等」
「音樂行業實際上並沒有那麼狹窄，大家現在沒必要因此而焦慮。」
李少杰緩緩的說著。
同學們安靜了起來。
或許，任何一個音樂生，都曾經被七大姑八大姨叨叨過。
你學音樂，能找什麼工作呢？
吃喝都發愁吧！
不得不說。
這波學生們的注意力，確實被從作業上轉移了。
但實際上，這是很多人並不了解音樂行業。
「或許，還會有很多人，用所謂的柴米油鹽去攻擊你藝術，覺得藝術不能填飽肚子。」
李少杰搖了搖頭。
「實際上，柴米油鹽不代表生活一定要枯燥，藝術，也從不代表清高的餓肚子。」
「在這里，我只希望各位學生們，未來的生活，起碼要快樂精彩。」
「但杰哥，我們這些人，真正能從事音樂行業的又有多少啊」
一位同學的話，引起了眾人的深思。
是的，確實不多。
很多音樂專業的人，最後的工作，或許僅僅只是和音樂沾個邊罷了。
以往學的很多知識，未來可能沒有用武之地。
這或許不只是音樂專業的人。
所有的大學生，或許都在面臨這個問題。
工作，未必符合自己的專業。
聞得此言，李少杰笑了。
「這位同學，我只能說，只有知識不會背叛你。」
輕輕頓了頓，在所有人的目光中，李少杰由衷的說道。
「同學們，真的沒必要考慮到底是要生活還是要藝術，這本不是二極管的選擇。」
「無論你從事什麼行業，無論你做到什麼程度我都只希望各位精彩，無愧于人生。」
學生時代，往往是最重要的時代。
此時成型的思想，觀念，足以影響很多事情。
「生活都可以是充滿藝術的，而藝術，也將會是你們的生活。」
「不管你是學什麼的，干什麼的，或許，只要喜歡藝術，追尋藝術，並且從藝術作品當中得到生活的勇氣，讓自己變得善良而正直，那麼這件事的而本身，就是一種行為藝術。」
李少杰很認真的鞠了個躬。
學生們由衷的鼓起了掌。
似乎已然忘記了剛剛李少杰的作業攻擊。
作為在座同學們的偶像，李少杰真的做好了一個榜樣該有的形象。
「真不愧是他啊！」
一位旁听的老師忍不住感慨了一句。
而听到這句話，另一位老師情不自禁的點了點頭。
「是啊，活該他能有現在這種成就！」
「我指的是他不做人的方面。」
「？？？」
率先開口的老師苦著臉。
人艱不拆。
學生不喜歡做作業，好像老師喜歡批作業一樣。
別鬧了，都是孩子，老師頂多就是大了那麼一點，人家也喜歡玩喜歡模魚。
「槽，我給忘了，原來批改作業的是我們啊！」