消滅魔道五宗後沒多久，張成就帶著從學園都市出來的小伙伴們離開了這里。
張成也算在這里留下了飛仙門的道統，和當年的妖仙一樣。要是後代門人弟子不成器，那也沒辦法。
離開這里，張成的下一站是一個高魔世界。這個高魔世界上原本是有古神的，不過此地古神竟然被當地的傳奇法師們聯手擊殺了。
古神信仰也被徹底抹除。看來古神被干掉，果然是歷史大潮勢不可擋。
此地的傳奇法師們在干掉古神之後，又通過計算遠方星空的方位，進行遠距離傳送，開闢了多個殖民地位面。
通過從殖民地位面輸血將自己的母星建設的極為富饒，加之魔法大量的被使用和傳播，如今這里已經是傳奇滿街走，魔導多如狗。
赫爾城大街上，張成拿著兩個銅子買了一個隻果，咬了一口，甘甜可口。
作為穿著奇怪衣服的外地人，在這里的大街上一點都不稀奇，這里在當地人眼中是世界乃至宇宙的中心，各個智慧種族，包括野蠻人、半獸人、精靈、亞精靈、巨人、巨魔、蜥蜴人等，只要能遵守當地的法令，都能在此生活繁衍。
像是張成這樣的只算是穿著怪異的外地人，只要繳納人頭稅和入城稅就行了。
因為人多，張成在這里租了一家院子住下，然後每天上街打探消息。赫爾城最繁榮的地方，要數這里的交易大廳，各種物質上至來自其他世界的大宗貨物，到本地傳奇法師制作的魔法道具，不一而足。
所以交易大廳有著一百多個分廳，處理各類的物資買賣。不過最多人去的，還是這里的人力資源廳。
人力資源，是這個高魔世界開發其他世界的本錢，一個土著位面的開發之初，需要計算出土著位面在星空中精確的坐標，然後建立傳送陣，第一批上場的是傳奇法師們，傳奇法師們會清理掉當地的古神，然後派出屬下或者雇佣兵，對當地展開征服和掠奪。
資源會隨著傳送陣，源源不斷的送回主位面。招數沒什麼新鮮的，管用就好。
看明白這一切，張成也算明白這個高魔世界是怎麼繁榮起來的。在人力資源廳，看著各種對戰士和魔法師根據等級的滾動報價，芙蘭達︰「我們是要去做打手嗎？」張成用只有芙蘭達能听到的聲音說︰「當然不，我們是站在反抗軍那邊的。」芙蘭達︰「那找到地點了？」張成︰「已經有了。」回去之後，張成吩咐路人甲路人乙以魔導師的身份，加入對某個殖民地的鎮壓工作。
期間要認真工作，該怎麼來怎麼來。張成雖然不知道那個殖民地的具體坐標，不過，張成可以在路人甲和路人乙身上定位啊。
等他們從傳送門到了殖民地那邊，那個殖民地的坐標也就暴露在張成的面前了。
過了兩天，路人甲路人乙面試成功，成功加入了某個傳奇法師的雇佣軍，通過傳送門對某殖民地進行鎮壓去了。
張成這邊也退了房子，打開空間門，來到了這個被高魔世界殖民的地方。
此地名為諾蘭星，是某個傳奇法師為了紀念自己女兒起的名字。諾蘭星被異世界的來客入侵，已經有一百多年了，從一百多年前，古神隕落各地神殿被毀，神職人員也被斬殺一空之後，異世界的大軍就從傳送陣來到了這個世界，然後是各種壓迫奴役。
當地人的日子過的是苦不堪言——雖然普通人之前過的也沒多好，但那時候，貴族們和富人們以及神職人員的小日子過的還是不錯的，現在偏偏又沒了神的信仰來麻醉自己，要飽受身體和精神的雙重痛苦。
那些拿著礦鎬鐵鍬的反抗者們被法師高級戰士組成的異世界軍隊輕松消滅後，諾蘭人也明白了，不學魔法，諾蘭人絕無前途。
最近幾十年，通過金錢美色收買拉攏異世界軍隊中的法師，諾蘭人這里也有部分人學會了魔法，不過能被收買的，也都不是什麼魔導師大魔導師，所以諾蘭人掌握得魔法還是粗淺的很。
不過有魔法師的反抗軍和沒有魔法師的反抗軍，其破壞力是兩回事，現在諾蘭的反抗軍已經能給異世界侵略者的礦山工廠造成一定的破壞了。
當然，傳奇法師屬下的反擊也是犀利的，每次礦山工廠被反抗軍破壞之後，都會大肆搜捕反抗軍。
不過大部分時候搜捕是徒勞無功，畢竟侵略者壞事做的太多，當地人還是向著本土的反抗軍多一些。
隨著諾蘭人的反抗軍日漸強大，破壞性也越來越大，駐守在這里傳奇法師的部下，也只好申請向主位面求援。
請求派來更多的鎮壓部隊，尤其是施法者。魔法世界有句話說的好，只有法師才能對抗法師。
到了諾蘭星之後，張成沒有去和路人甲路人乙見面，而是離開了這里的統治中心區域，一隊人向著北方前進。
飛了幾天，來到統治邊緣地區。打仗這事呢，和下圍棋是一模一樣的，講究金角銀邊草肚皮。
這邊角地帶，才是好地方。諾蘭人以前交給國王、貴族的稅收，被傳奇法師的軍隊收走了，這里還是農業社會，絕大部分是實物稅，也就是些糧食農作物畜產品之類的。
除了要交稅，每個諾蘭14歲以上60歲以下的成年男人還要在每年冬天夏天的農閑時節，每年服六個月的勞役。
既然是勞役，自然是沒有工錢拿的，雖然花錢可以免除勞役，不過，普通的諾蘭人本來生活就很緊張了，哪來的免役錢呢。
不存在的選擇。如果有高級匠人，傳奇法師的部下也不介意花錢雇佣。
不過這樣手藝高超的匠人總歸是極少數。傳奇法師的規矩也造成了當地反抗軍，是以女人和半大的孩子為主。
以前反抗軍以男人為主的時期，一次搜捕就能抓一大片。畢竟在農閑時節，既不去服徭役，也沒交免役錢的成年男子，不是反抗軍是什麼。
後來反抗軍以女人和半大的孩子為主的時候，才是反抗軍開始做大的時期。
畢竟，藏在樹林里面的樹，才是最安全的。北方卡特鎮，張成等一行人，全員女裝進入鎮子後，多少引起了一些騷動。
這邊人員流動不是特別頻繁，畢竟是農業社會。一隊年輕女人，來到這個邊緣的鎮子上，是很奇特的事情。
不過鎮子上並沒有傳奇法師的駐兵，整個諾蘭星都是在傳奇法師的命令下施行地方自治。
高一級的地方，才會有傳奇法師的部下坐鎮。張成一行人也不急，就在當地買了地，自己蓋了房子，這麼住了下來。
時間一久，也就幾個月時間，新聞也就不是新聞了。每天家中都有人出門買菜，和當地婦女們也漸漸地混了一臉熟。
至于當地的男人們，除了孩子，男人都在礦山服勞役，農忙時節匆匆回來，干完農活還要匆匆回去。
至于老人，至少不存在老年男人，誰家老頭六十歲還能下礦山的。這里男人的平均壽命，也就三十五歲，不到四十歲。
女人好一點，平均壽命也就是五十來歲。芙蘭達和歐莉安娜可是知道張成來這里是打的什麼主意，不過來了半年多，也沒見張成動手襲擊礦山什麼的，有些奇怪，問起來，張成只是笑而不語。
時機不到而已。張成是能和傳奇法師打一打，手底下的人，對付一些魔導師，也不是什麼大問題。
不過，那個高魔世界的傳奇法師，可不止一個啊，人家一個人打不過搖人怎麼辦。
所謂，十年樹木百年樹人，張成在這里培養反抗軍，第一步，決定先搞教育。
留下反抗的火種，總比自己親自上更劃算。這段時間，蘆兒的分身沒消停，一直在諾蘭的各地飛行，並且見到孤女之後，就吸入到分身的空間中，並且調慢了空間內的時間流速。
張成是想著等這批孤女都到了之後，開始教育反抗軍未來領導的教育大業。
等到蘆兒的分身回來，已經給張成帶來了八百多名孤女，年齡從三歲到十三歲不等，在小一些的，已經被人收養了，更大一些的，在這邊差不多也到了嫁人的年紀。
在蘆兒的分身內，當年訓練吹寄制理等人的荒島上，如今島中央已經建立起了一個階梯教室，以及附近的操場和住宿區，張成將這里改為了一間學校。
八百多名因為各種原因主要是異世界侵略軍的壓迫而導致成為孤女的孩子們，被張成分為兩個班。
沒辦法，太小學不到什麼。八歲為限，八歲以上是大班，八歲以下是小班。
小班主要是打發時間和玩，孩子的童年嗎。從八歲開始的大班，每天張成在階梯教室親自授課，開始教授精靈語，精靈語是有魔法力量的語言。
學會精靈語嗎，魔法就學會了一半。剩下的學習魔法，就簡單的多。張成身邊的女人們，自然也都沒閑著，全部進來，或者是給孩子們準備宿舍衣服和伙食，或者是帶著更小的孩子玩。
帶小班相對更加費時費力。因為每次進來的時候，都會調整蘆兒分身內的時間流速，這樣，在外面卡特鎮的人看來，這一家女人沒什麼出奇的地方，當然，在這邊一群女人住在一起，是很正常的事情。
要是一群男人住在一起，才會比較奇怪。畢竟，諾蘭已經是個連本地軍隊都沒了的星球。
這里唯一的官方武裝力量，就是傳奇法師派過來的大軍。傳奇法師是派了不少人過來，足有兩萬多裝備精良的軍隊。
可是兩萬多人分散到諾蘭星一個星球而言，如同一把芝麻扔到了大海里。
所以，傳奇法師的軍隊只能駐守以前的大城市和主要的礦山——大城市是工匠們的聚集地，礦山是傳奇法師的財源地。
張成正是考慮到去大城市太惹眼，自家一家人都不是什麼好工匠，才決定來北方的一個小村鎮隱居。
在這邊，傳奇法師的軍隊就管不到了，而且張成一家人沒有土地，不用交農稅，張成也是一直在這邊以女人的面目出現，全家都不用服徭役。
樂得輕松自在。每天出去買菜，也花不了幾個銅板。再說了，從這里買菜，也就是掩護一下。
畢竟理論上，家家人都是需要吃喝的。喝水可以說是自家水井打的，吃的東西，該買一點還是要買一點，不然一家人既不種地又從不出門買菜，那本身就很可疑了。
其實有著儲物袋和蘆兒的分身，張成不說養活一個世界，至少能養一個大城市的人口。
學校這里養著八百多人，小意思。只是需要有人每天去海邊捕獵巨型龍蝦和巨型螃蟹。
一只就夠幾百人吃一頓的巨型龍蝦和巨型螃蟹，在這里只是食物鏈的底層，如果不是繁殖能力強，還有生活習性是在海邊的灘涂生存，早就被更大的魚妖吃光了。
不過體型太大的魚妖是不可能接近海岸線的。這也讓食物鏈底層的巨型螃蟹和巨型龍蝦有了一定的生存空間。
在張成的空間魔法學校，龍腦花改善體質，傳奇法師親授精靈語教學，很快一批批的天才魔法師就成長在這個不大的荒島學校上。
至今為止，學生們都不知道她們一直在異空間上課。還是出去之後，發覺外面的時間流速和她們的年齡對不上之後，她們才發現的這一點。
以前有過教導魔法學徒經驗的張成，這一次還是輕車熟路，外面幾個月，蘆兒的分身內幾年時間，第一批大魔導師們就畢業了。
僅僅成為大魔導師，也就是時間積累的還不夠。不過，大魔導師，已經能做到很多事情了，當然，這里面能做到的事情並不包括和傳奇法師對抗。
傳奇法師，是有著自己領域的，只有領域才能對抗領域。第一批大魔導師的畢業生畢業後，張成以體驗生活為名義，將其送到了這個世界上各個地方，讓她們再次看到當地人的苦難生活。
至于未來怎麼做，那是她們自己的選擇。這一點，做老師的也不會干預太多。